【核心提示】

思政教育是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。面對新時(shí)代思政教育新任務(wù)，高職院校如何推動(dòng)思政教育教學(xué)改革創(chuàng )新？湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“湖南財工職院”）積極探索出有效路徑。

以今年為例。相關(guān)數據顯示，今年以來(lái)，湖南財工職院的思政教育工作捷報頻傳：在湖南省第九屆思想政治理論課研究性學(xué)習成果展示競賽中，學(xué)生獲得特等獎，實(shí)現了該校在這一賽項上“零的突破”；在湖南省“楚怡杯”職業(yè)院校教師職業(yè)技能競賽教學(xué)能力比賽中，思政教師榮獲二等獎。

在湖南財工職院黨委書(shū)記曹鑫看來(lái)，思政教育是學(xué)校開(kāi)展各項工作特別是培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才的生命線(xiàn)，學(xué)校黨委應高度重視，將其作為頭等大事抓緊抓好，以高質(zhì)量思政教育為學(xué)生成長(cháng)成才成功筑路引路、為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。

也正因如此，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院（前身為“思政部”）成立8年來(lái)，始終步履不息，以敢為人先、實(shí)干擔當的首創(chuàng )精神，積極探索思政教育教學(xué)改革創(chuàng )新路徑，大力加強思政教師隊伍建設，探尋提高思政課吸引力的根本路徑，多年的潛心耕耘也讓馬院不斷獲得佳績(jì)、實(shí)現新突破。

這是怎么做到的？近日，我們走進(jìn)湖南財工職院，探尋其思政教育教學(xué)改革創(chuàng )新的特色之處。

推本溯源 “立德樹(shù)人”守立場(chǎng)

馬克思說(shuō)：“理論只要徹底，就能說(shuō)服人。”

作為學(xué)生思想的“引路人”，思想政治理論課教師要有開(kāi)闊的認知高度、視野寬度和歷史厚度，才能將思想政治理論在課堂教學(xué)深入淺出、融會(huì )貫通地傳授給學(xué)生。

“我們的教師一定要從內心深處真誠地信仰馬克思主義，掌握扎實(shí)的理論知識和教學(xué)技能，才能讓思政課不再‘曲高和寡’，走進(jìn)學(xué)生心靈，達到潤物無(wú)聲的育人效果。”湖南財工職院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張琦對思政課教師一直如此要求。

為給學(xué)生講好講透思政理論，讓理論真正“活”起來(lái)，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院著(zhù)力做實(shí)教師、教材、教法“三教改革”——

在教師方面，通過(guò)加強結構化創(chuàng )新型思政教學(xué)團隊建設，形成了年齡“結構化”、職稱(chēng)“結構化”、教學(xué)分工“結構化”，也讓思想政治教學(xué)團隊脫穎而出，成功立項為“湖南省高校思政教學(xué)團隊”；

在教材方面，通過(guò)課程資源建設，構建了“思想道德與法治”“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”課程數字化教學(xué)資源，豐富了教材內容；

在教法方面，開(kāi)展“分眾式”教學(xué)，為不同基礎的學(xué)生提供個(gè)性化、差異化的教學(xué)，讓思政課程成為“人人喜歡、終身受益”的課程。同時(shí)，還自創(chuàng )“五思五辨”特色教學(xué)法運用于課堂教學(xué)，通過(guò)合作探究、主題辯論等方式，創(chuàng )設充滿(mǎn)思維靈動(dòng)的課堂。

除了“三教改革”，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院還通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，把理論性較強的思政課融入于社會(huì )大課堂，與現實(shí)緊密結合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振。

“我們學(xué)院的思政實(shí)踐教學(xué)充分考慮了因地制宜、因時(shí)制宜、因材制宜，在教學(xué)設計上，構建了課堂、校園、社會(huì )、暑期‘四維’實(shí)踐教學(xué)模式。”作為湖南財工職院馬克思主義學(xué)院思想道德與法治教研室主任，楊昭感受頗深。

在課堂上，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院以辯論賽、演講比賽、主題匯報等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)習和踐行“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想”“中華傳統文化美德”和“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”以項目化教學(xué)方式融入到思政理論課實(shí)踐教學(xué)中，取得了良好效果。

有教師的“善教”，必然會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”。一系列的教學(xué)理論課改革措施，使湖南財工職院的思政課堂充滿(mǎn)生機與活力，學(xué)生的精神面積極向上：參加全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）成“常勝將軍”，參加湖南省思想政治理論課研究性學(xué)習成果展示競賽獲特等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；學(xué)生社團“行知”社入選2023年全國大學(xué)生遵義會(huì )議精神志愿宣講團。

因勢而新 “以文化人”顯魅力

“作為電商學(xué)子，我們秉承非遺文化創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展的使命擔當，對衡東大橋剪紙‘非遺’項目做到傳承有力量、保護有溫度、奉獻重擔當，衡東大橋剪紙一定能走出大橋，走向全國、走向世界，再鑄輝煌。”今年5月28日，在湖南省第九屆思想政治理論課研究性學(xué)習成果展示競賽決賽現場(chǎng)，湖南財工職院的研究性學(xué)習小組5名同學(xué)齊聲說(shuō)道。

該學(xué)習小組曾三赴湖南省“剪紙藝術(shù)之鄉”衡東縣大橋鄉，通過(guò)實(shí)地調研，了解了衡東大橋剪紙業(yè)發(fā)展現狀，寫(xiě)出了一份高質(zhì)量的研究性學(xué)習報告，進(jìn)而在眾多優(yōu)秀作品中脫穎而出，榮獲湖南省第九屆思想政治理論課研究性學(xué)習成果展示競賽特等獎。

這是湖南財工職院馬克思主義學(xué)院大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化融入思想政治教育的成果。

中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的根和魂。作為以文化人的重要陣地，高校的思想政治課堂更要講好中華優(yōu)秀傳統文化的價(jià)值內涵和時(shí)代意義，增強大學(xué)生的文化認同感與自信力。

為此，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦；廣泛開(kāi)展追溯文化源頭、尋訪(fǎng)衡陽(yáng)文化名人、考察衡陽(yáng)非遺文化等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受衡陽(yáng)文化之美；根據學(xué)校“財經(jīng)”“智造”專(zhuān)業(yè)群的特點(diǎn)，將中華優(yōu)秀傳統文化融入專(zhuān)業(yè)文化，推進(jìn)協(xié)同育人。

一分耕耘,一分收獲。2017年，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院思政課教師團隊的《中華優(yōu)秀傳統文化融入大學(xué)生思想政治教育研究與實(shí)踐》項目，被立項為“湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng )新項目”。

該項目得到學(xué)校的高度重視和大力支持。2019年，湖南財工職院修訂了人才培養方案，增設了《中華優(yōu)秀傳統文化》課程；思政課教師團隊先后編寫(xiě)了《國學(xué)之美》《雁城之美》等校本教材，將地域文化融入思政教學(xué)，增強思政課魅力。

因事而化 “以心育人”潤無(wú)聲

“曾老師站在那里就是教材！”曾泓華是湖南財工職院的一名思政課老師，也是一個(gè)把職業(yè)當事業(yè)來(lái)做的人，一片丹心只為育人鑄魂，但在榮譽(yù)獎勵、評優(yōu)評先等方面，卻總是一推再推、一讓再讓?zhuān)瑢W(xué)生們不吝用“最溫暖的人”“最好的營(yíng)養劑”“良師益友”等溢美之詞去評價(jià)她。

2019年，曾泓華突發(fā)前庭神經(jīng)炎，強光照射到眼睛，即會(huì )出現頭暈、惡心的癥狀，導致不能長(cháng)時(shí)間使用電腦。曾泓華便用筆寫(xiě)教案，手機做課件，每次都是高質(zhì)量完成授課，并一如既往地對同事有求必應，熱心地幫助年輕老師磨課、修改課件等。她的師德大愛(ài)讓人感動(dòng)，堅定意志讓人肅然起敬。

“像曾泓華老師這樣對學(xué)生言傳身教的思政課教師，在我們學(xué)校并不鮮見(jiàn)。”張琦自豪地說(shuō)。

正如張琦所說(shuō)，在湖南財工職院，“因事而化”成為該校思政課教師隊伍建設的重要著(zhù)眼點(diǎn)。該校要求老師們“因事而化”，把對學(xué)生的愛(ài)融入具體的事務(wù)中，以心在思想上、學(xué)習上、生活上、心理上關(guān)照學(xué)生的需求。

“沒(méi)有真摯的感情做基礎，教育則極易變成說(shuō)教，最好的理論宣講就是‘言傳身教’。”該校思政課教師們深諳這一教育之道。他們于細微處見(jiàn)精神，肩負起思政課教師為人師表職責使命的精神，詮釋了新時(shí)代的良匠之師。

“老師很負責，也很耐心地解答我們心中的疑問(wèn)”“老師經(jīng)常在課堂上與我們互動(dòng)交流，課堂氣氛融洽”“老師講課的邏輯比較清晰，會(huì )舉一些生活中的案例，讓我們很受啟發(fā)”……在湖南財工職院馬克思主義學(xué)院的學(xué)生代表座談會(huì )上，經(jīng)常會(huì )收到這樣的評價(jià)。

這是湖南財工職院思政教師們不斷努力提升教學(xué)能力和水平的驗證。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。我們嚴格遵照習近平總書(shū)記提出的‘六要’和思政課教師隊伍建設標準，力求培養造就一支理想信念堅定、道德品質(zhì)高尚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力卓越的思政課教師隊伍。”曹鑫介紹。

為了提升教師能力，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院堅持引進(jìn)與培養、數量與質(zhì)量并重的師資隊伍建設思路，創(chuàng )新開(kāi)辟了3條教師提升路徑：即采取“1+1”青年教師導師制和“N+1”教學(xué)團隊協(xié)作制兩種模式培養青年教師，采取“常規聽(tīng)課+教學(xué)競賽”兩種方式促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，通過(guò)“走出去+請進(jìn)來(lái)”兩種途徑提升教師綜合素質(zhì)。

不僅如此，該學(xué)院還定期聘請社科理論專(zhuān)家、地方黨政干部、企事業(yè)單位管理專(zhuān)家及各行業(yè)先進(jìn)模范等進(jìn)校上思政課。與南華大學(xué)建立對口協(xié)作機制。每年累計派出培訓教師30人次，通過(guò)完善培訓體系，加大支持力度，助推教師實(shí)現快速成長(cháng)。

師以匠心育桃李。近年來(lái)，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院培育出一大批優(yōu)秀思政教師，其中有湖南省優(yōu)秀青年思政課教師2人，湖南省普通高校青年骨干教師3人，湖南省高職德育先進(jìn)工作者5人，國內訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者1人。2021年、2022年青年教師徐東、楊昭團隊參加省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽連獲一等獎，在她們的影響和帶動(dòng)下，青年老師積極參加各類(lèi)教育教學(xué)競賽，獲一等獎1項、二等獎7項、三等獎5項。

心有所信，方能行遠。

回望過(guò)去，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院篤定“立德樹(shù)人”的信念，持續推進(jìn)思政課改革創(chuàng )新，不斷推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，探索出思政教育教學(xué)改革創(chuàng )新路徑。

展望未來(lái)，湖南財工職院馬克思主義學(xué)院有更大的格局、更高的理想。“我們將孵化一批思政育人品牌活動(dòng)、打造一批思政育人示范‘金課’、產(chǎn)出一批思政育人課程資源、形成一批高水平思政育人教研成果，將思政教育回歸現實(shí)社會(huì )、融入日常生活，讓思政課成為學(xué)生終身受益的課程，為培養堪當民族復興重任的時(shí)代新人作出更大貢獻。”曹鑫表示。